私人定制化課程
4-8人小班教學,個性化定制上課內容,配置個人的專屬老師,保證教學精品化
好動不安,坐不住;上課不專心,小動作,發(fā)呆;易走神,情緒不穩(wěn)定;做事情粗心馬虎;做作業(yè)拖沓;學習能力障礙。
不說話,說話晚;只能說疊詞;理解能力差;發(fā)音不準;口吃,說話結巴;不會咀嚼,流口水;吞咽障礙;可以用肢體語言,不能說話表達
怕黑,害怕和父母分離;怕敲門,怕大聲說話;依賴父母、羞怯、焦慮;早起焦慮、哭鬧;不善于交際,性格內向,缺乏自信,消極退縮
表現(xiàn)為平衡能力差,常摔跤,暈車;閱讀速度慢,丟字漏字;書寫方向不正確,書寫時偏旁部首顛倒;空間識別能力弱;墊腳走路,走路不穩(wěn)
語言功能落后;運動功能落后;不能表達復雜內容;學習困難,缺乏靈活性,手腳笨拙;
膽小易緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、焦慮、暴躁,過分依戀父母、害怕陌生的環(huán)境、咬手指、愛哭
感統(tǒng)失調的孩子在幼年時也許不會表現(xiàn)出來,到學齡期,就會在學習能力和性格上表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。與其他正常孩子相比,在學習能力方面可能顯得十分笨拙、人際關系敏感或社交退縮、心理素質差,讓家長和老師非常操心。家長和老師應及早發(fā)現(xiàn)孩子的這些行為問題并及時進行心理治療訓練,否則,會影響孩子的智力發(fā)育和學習能力發(fā)展,造成孩子學習基礎差、心理發(fā)育遲緩和人際關系障礙,進而出現(xiàn)厭學、逃學、撒謊等行為問題,甚至會出現(xiàn)品行障礙,長大了就會延續(xù)為人格障礙,變成犯罪的易感人群
胎位不正、先兆流產(chǎn)、早產(chǎn)等引起的生理傷害
剖腹產(chǎn)出生的孩子沒有經(jīng)過產(chǎn)道的擠壓,而產(chǎn)道擠壓是孩子最重要的一次觸覺學習,順產(chǎn)出生的孩子感覺學習能力往往比剖腹產(chǎn)孩子的感覺學習能力要好很多。
準媽媽吸煙(或在吸煙環(huán)境下生活)、喝酒、用藥,以及其他的不良習慣會造成營養(yǎng)不良和其他生理傷害
準媽媽情緒抑郁、妊娠反應嚴重等會造成生理傷害,從而對孩子的感覺統(tǒng)合產(chǎn)生不利影響
行對于嬰幼兒來說是一個非常重要的動作。這個動作需要孩子抬著頭可以對頸部肌肉和肩部關節(jié)進行鍛煉,有利于上下肢協(xié)調能力的發(fā)展。因而從橫位到站立,對前庭刺激、空間感、本體感發(fā)展都能起到很大的作用。如果對孩子的這項運動進行禁止和剝奪,會影響孩子的發(fā)展。
由于家長的一些擔心和保護,孩子的很多活動被禁止、被剝奪??赡苁沟煤⒆釉诟薪y(tǒng)方面的鍛煉不夠,造成孩子在該學會走路的年齡走不穩(wěn);孩子明明很活潑動作協(xié)調性卻不好等情況。
學步車用得太早容易造成孩子腿部支撐力不足,也會阻礙孩子的前庭平衡發(fā)展。
家長沒有給予孩子足夠的撫摸、按摩和情感交流,不僅會影響孩子的情緒。還會因為感覺刺激不足而對孩子的感覺統(tǒng)合能力發(fā)展造成不良影響。
如果孩子缺少同伴,缺少互動環(huán)境,他的語言發(fā)育就會因此受到影響,對性格形成也很不利。
兒童感統(tǒng)訓練基礎階段,通過感統(tǒng)訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期,達到防患于未然的目的,可以促進孩子的各項功能發(fā)展。
感統(tǒng)訓練的黃金期,通過有針對性的訓練,提升感覺統(tǒng)合能力。
若錯過感統(tǒng)訓練的黃金期,則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統(tǒng)失調。
感覺動作指的是感覺于動作之間的關系;孩子從自己的身體和周圍環(huán)境接受到感覺信息,接著由中樞神經(jīng)系統(tǒng)(CNS)進行統(tǒng)合和處理這些信息,然后再根據(jù)這些感覺信息,產(chǎn)生有意義的動作反應、想法和感受;為了讓孩子的感覺處理能夠順暢-就像給剎車上潤滑油一樣,他們需要大量的能夠牽動全身感覺動作經(jīng)驗的訓練活動。
選擇針對孩子當前情況針對性的活動;當孩子不適合某項游戲活動時,我們必須適時阻止與干預,應采取更適合的活動來引導孩子。
對感覺統(tǒng)合障礙的孩子來說,樂趣是很難獲得的感受,他們在社會中往往不能以社會接受到的方式感受到樂趣。當孩子面對一項挑戰(zhàn),而且能夠做出有效回應時,他就會“覺得好玩”。感覺統(tǒng)合訓練是在社會可接受的范圍內,讓孩子感受到好玩的樂趣,因此“好玩”常常用被小孩用來來表達感覺統(tǒng)合。
選擇簡單且能夠達到訓練效果的活動,讓孩子在活動中體驗到興趣與成就感,如果活動挑戰(zhàn)性太大,孩子會經(jīng)歷挫敗,進而退縮不自信。當確定孩子完全熟悉了某個活動的基本動作后,再進行其他更高難度的游戲活動,讓孩子在不斷的成就感中積累自信。
4-8人小班教學,個性化定制上課內容,配置個人的專屬老師,保證教學精品化
教師均來源于醫(yī)學、心理學、教育學等相關專業(yè),上崗前需經(jīng)過嚴格的培訓和考核,通過者才能教學
北京師范大學、西南大學、重慶醫(yī)科大學的專家教授領銜擔綱,保障課程的科學性和權威性
系統(tǒng)化的教師內部培訓體系,每一位上課老師需接受定期考核,考核通過才能繼續(xù)上課
殷弘父母學堂旨在傳播實用家庭教育相關知識,培養(yǎng)學習型父母,讓家長勝任孩子的第一任老師
孩子測評+家長報告+測評師數(shù)據(jù)分析結合,根據(jù)測評結果定制教學目標與課程內容
寫字很慢很用力,雖然是一筆一劃寫字,但是還經(jīng)常把字寫出框框外,也經(jīng)常把字的部首寫反;學習習慣較差,不能長時間集中注意力做作業(yè),做的過...
查看詳情情緒反應大, 一點兒不順心的事情就大吵大鬧,孩子希望和其他朋友玩,但又不知道方式方法,不太懂得換位思考,不經(jīng)意間得罪同學,班級的同學...
查看詳情上課前:主要問題是情緒不穩(wěn)定,敏感,易怒,有攻擊性行為,容易產(chǎn)生消極情緒。在家里高興時有說有笑,手舞足蹈;遇到不順心的事就表現(xiàn)出極大...
查看詳情上課前:平衡能力差,經(jīng)常無故摔倒,經(jīng)常迷路,很不喜歡乘車,走路樣子忸怩,協(xié)調能力特別弱,對精細的手部動作做不好;比較情緒化,容易發(fā)脾氣,經(jīng)...
查看詳情上課前:性格比較內向,不喜歡和他人接觸,不善于和同學交往;注意力集中困難,生活習慣散漫,不注重個人衛(wèi)生,理解能力差,成績較差,輔導效果也...
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